幼兒園角色區
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（一）角色游戲室功能描述
幼兒園角色區又稱角色游戲室，是為了打造一個與幼兒生活相關的場景，讓幼兒通過角色扮演的游戲，從側面了解社會，增加社會生活經驗。
（二）幼兒園角色區設計的教育目標
① 通過幼兒自身的感知和活動，得知識經驗提高能力。
② 增強幼兒角色意識，在游戲中更能獲得成功的體驗和游戲的樂趣。
③ 輕松貼近生活的環境，豐富的材料，讓幼兒在游戲體驗中產生喜愛之情。
④ 環境的條件要讓幼兒在游戲中真正的發揮自主性、創造性和積極性。
配色上，環境中帶有幼兒真實生活中的常見色彩，真實的表現生活場景。
造型上，提煉出真實的生活場景，使幼兒在生活活動中愉快并自主的獲得發展。
內容上，環境教育內容的組織必須以正面引導為主，強調環境中美的事物與現象。貼近于生活的真實環境，才能激發幼兒的創作以及表演激情。
（三）角色游戲室設計思想
角色游戲需要一個良好的自由，寬松的環境，教師在對材料的選擇以及更新投放中要合理，以保證游戲的順利開展。為幼兒創設自由活動、分享活動等機會和條件，使幼兒的語言表達能力在與同伴交往、交流中得到提高。通過與環境、材料的對話，能幫助這些幼兒增強角色意識，他們在游戲中更能獲得成功的體驗和游戲的樂趣。角色游戲室是一個大社會的小縮影。角色游戲室給幼兒創造了各種機會，不僅培養了寶寶的語言能力、提高了自信心，而且為其高明的人際交往打下了基礎。
（四）角色游戲室設計方法
1.布局
① 角色游戲室作為兒童進行角色游戲的單一功能室可單獨設置在固定區域，也可以設在不是流線通道的公共開放空間，可以同時布置多組角色游戲區。可為各班兒童輪流提供固定的角色游戲空間。
② 可利用不規則的公共交通空間作為角色游戲室，如局部放寬處，走廊轉角處等，可利用這些邊角空間設置單個模仿游戲內容的區域，如放一兩張小桌、幾張小椅，桌上擺放“藥箱”、聽診器之類“醫療器械’’和布娃娃等，再用低矮小屏風隔成小空間，一個醫療室的游戲區就形成了。這種布置比較靈活機動，空間利用巧妙。只是由于分散布局，給管理工作帶來不便，幼兒互換模仿游戲也不方便。
③ 可在開放式的邊庭或中庭空間設置為角色游戲區，這是比較理想的平面位置。其優點是空間開放、開闊，便于不同角色游戲的統一規劃。變更布置也比較靈活機動。如果位置與各班級接近，更能充分發揮使用效率。其次，周邊交通過道，甚至上空樓層的走道都可以成為觀摩的看臺。
④ 角色游戲室如果是獨立的空間，從幼兒公共活動空間的整體設計而言，仍以矩形為宜，只要用靈活的分隔道具，即可劃分為若干不同內容的角色游戲區域。
(見文件夾11圖角色游戲室0—2)
2.造型
① 易于創設的環境，為各種角色表演游戲提供變化場景的載體。
3.材料
① 環境要體現出教育性和科學性的相結合，材料要考慮豐富性與層次性相結合，可操作性與經濟性相結合，擺放合理性和安全性現結合等特性。
② 地面材料以地板或PVC材料為主，避免滑倒，或遇水泥濘，保持室內整潔。
③ 墻面1.2m以下墻面以軟包或木制墻裙為主，有展示區，安裝軟木墻張貼兒童作品、照片等展示兒童學習、生活狀況。
4.色彩
① 環境中帶有幼兒真實生活中的常見色彩，真實的表現生活場景。
② 根據園所整體環境選擇色調，一般以粉色為主。色彩控制在兩種以內（白色不計算在內），以免分散兒童注意力。
③ 可選用鮮艷，明快的顏色，如紅色，藍色。刺激幼兒的想象力。
